飞翔的教室读后感

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每个人都有自己的童年，童年有欢笑，有眼泪，有哀伤，有快乐……多姿多彩，五彩斑斓，《飞翔的教室》这本书写的就是五个住校“疯孩子”在童年发生的很值得怀恋的故事。

这本书有声有色地描绘了五个性格各不相同的孩子------敏感多思，自小失去父母关爱但又擅长写作的约尼；绘画天才，懂事的学习尖子马丁；总也吃不饱的大块头马蒂亚斯；胆小但又有勇气改变自己的小个子乌利；头脑机灵，爱钻研的塞巴斯蒂安他们之间友情，勇气和自信的趣事。在他们成长的道路上，因为有伯克博士和不抽烟的人的引导和帮助，使得他们一生向着一个明朗的方向前进。

在这些生动形象的人物中，我印象最深的是那个在学习和绘画方面都表现得特别杰出，而且很懂事的孩子马丁。在圣诞节的前几天，别人都高高兴兴地准备回家过圣诞节，而马丁却躲在角落里不想见人，他实在没钱回家！晚上躺在床上翻来覆去，强行对自己重复说着一个句子：“不许哭，不许哭……”可以想象，他是多么地辛苦，多么地难受。马丁是多么地希望和他的父母团聚啊！多亏好心的伯克博士给了马丁回家的路费，他才可以和朝思暮想的父母见面，团聚。回到家，马丁和他的父母一起给伯克博士寄了一张明信片，表示对他似海深，如地厚的谢意。

当我读到马丁期盼见到自己的父母却又见不到时，我的眼泪就不自觉地流下来，他的生活和我们的生活实在有太大差异了！我们和爸爸妈妈在一起多么幸福快乐，偶尔还会一起去郊游，旅行。但马丁，连回家的路费也没有！

刚看到书名《飞翔的教室》，我本认为这是一本童话书或是科幻小说。可当我读了这本书之后，才知道这是一个讲述友情、勇气和自信的故事。书名是由本书的主人公——五个兴哥迥异的孩子在圣诞节庆祝会上自编自演的话剧而命名的。

本书作者是德国着名儿童文学家埃里希·凯斯特纳。凯斯特纳在1957年获得毕希纳奖，1960年被授予国际安徒生奖。他在书中栩栩如生地描述了五个亲密的好伙伴：有失去父母关爱、擅于写作的约尼；绘画天才、学习尖子生马丁；总是吃不饱的大块头马茨；自卑胆小的乌利以及头脑机智、热爱钻研的塞巴斯蒂安。他们因为有了伯克博士和不抽烟的人的无私帮助，这几个孩子的人生一直向着明朗的方向

现在，有请阅读励志的句子小编推荐的《飞翔的教室读后感》，希望本文能给您提供借鉴。一位哲学家说过：“没有书籍的人家，如同没有主人。”，在作者写的作品中，人物的情感描写细腻。写读后感要分辨主次，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　《飞翔的教室》这本书我很喜欢，因为在这本书里让我懂得了同学的友情、师生的互相关爱，所以从中我对这本书产生了兴趣和了解。此书是有著名作家德国的埃里希.凯斯特纳写的。而这本书内容丰富，写得很好，不但让人感动，还让人明白了团结就是力量的意思。

先让我简单的介绍这本书吧！圣诞节就要到了。克希贝克城寄宿学校的同学们，有的在公园尽情玩耍，有的在体育馆里排演自编的话剧《飞翔的教室》。突然有人进来报告说，低年级同学克罗伊茨卡姆被邻近的实科中学学生抓走了。同学们立即部署抢救行动，经过一番决斗，克罗伊茨卡姆被解救了，但领头打架的五个人却受到了主管教师的惩罚，在与老师聊天的过程中，孩子们知道原来他是非常了解和理解学生的。小个子乌利被同学认为胆小怕事的，常常是大家恶作剧的对象。终于有一天乌利当着同学们的面，撑开手中的雨伞从高高的爬杆上跳下。虽然他的腿摔断了，却以此证明了自己的胆大，赢得了同学们的同情和关爱

孩子们天性活泼好动，淘气胡闹，在这个故事中得到充分的发挥，但故事背后满是醇厚的同学之情、师生之谊。从中我感到了对同学与老师要尊重，不但要尊重他们，还要让同学团结起来，这样才会有一个最美丽的结局。

星期天，我开始读一篇饶有趣味的故事书——《飞翔的教室》。这是一个讲述友情、勇气和自信的故事。

圣诞节快到了，五个性格迥异的孩子正在排练节目——《飞翔的教室》，而在这些日子里，小伙伴们弄出了一些事情，最严重的被事情却只有一件。有一天，克罗伊茨卡姆被实科中学的人抓走了，以及听写的本子。原因则是上个月完全中学的学生在操场上夺走了他们的旗子不交出来，然而交出来的时候旗子已经破了。因为这个，他们双方打了起来。先是完全中学胜出，然后实科中学胜出，最后实科中学一败涂地！克罗伊茨卡姆被他们的手下救了出来，并让他先走了。之后，他们才返回校园。刚回校园就被漂亮的特奥多尔带到了校长室，校长不允许同学们随意出校园，所以，让他们星期四下午不许出校园。到了圣诞节时，他们的话剧非常成功！

这个故事妙趣横生，然而五个主人公有各自的特点。约

阅读在读了作者写的作品以后，不禁令人感慨良多。读后感是将自己把所读的感受最深的内容写出来的一种方式，励志的句子的编辑为大家精心挑选了一篇题为“飞翔的翅膀读后感”的好文，如果您觉得这篇文章非常好请不要忘记将它收藏并分享给朋友们！

最近，我又品读了《飞翔的翅膀》的精华部分，真是回味无穷。现在，整个教育系统都在倡导教师要追求个人专业发展，这是利国利民的根本。祖国的未来在于教育，教育的好坏在于教师，教师的能力在于学习。

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。教师的个人发展更离不开书籍，读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成死抠教科书，那你就要读书著作。

诚然，教师的首要任务是课堂教学，使学生来学校能学到知识，并达到一定的效果。但教师的影响力不只局限与课堂学习，而是学生整个精神生活的领域。教师更重要的工作则是育人，教会学生如何做人，如何与人相处，如何融入社会，为社会做贡献。

我们常说：教师教给学生一杯水，自己要喝一桶水。因此，读书是教师专业成长所不可缺少的途径。教师只有自己具有高深的知识和渊博的修为，才能是学生在潜移默化中自觉的模仿、学习教师。可以说，一个优秀的矫饰会用自己的人格魅力去影响他周围的学生。

教师只有通过不断的读书学习才能达到这个教育的境界，精湛的知识，广阔的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用以引起学生对知识、学科和学习兴趣的必要条件。教师的知识越精湛，事业越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就能在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位学者。

让独立带你飞翔－读《借不到飞翔的翅膀》有感

我读了陈金龙写的《借不到飞翔的翅膀》我感受到独立是如此重要。

这本书写了许多关于独立的故事。其中有：《船王让儿子去打工》使我懂得父母的财物不归儿女，得自己打工赚钱，自己养家；《你要一双鞋子，给你一双袜子》告诉我真正的宝藏要靠自己的双手挖掘……

“独立，意味着‘走出别人的脚印’”独立是无依无靠的，不需要参考别人千第1篇律的做事规律，更不需要靠一些名人的方法走出事业。走出新的道路，也许所有人都是一颗璀璨的明珠，走向人生巅峰。

之前看过一个小故事，让我更加懂得做事要独立。从前有一只小蜗牛很不快乐，总是问妈妈：“为什么我们走得这么慢？”妈妈回答：“因为我们没有骨头。”

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如果，教室会飞！你还会去做一个无聊寂寞的人吗？没人会这么想，因为这里有一群天使，他们正在制造快乐，把这快乐传递给他人，这是他们的快乐。因为他们有间会飞的教室，这间教室里充盈着迷人的气味——快乐。

小孩子，大想象，这些快乐从一个话剧开始，从一个会幻想的小孩子开始。不用告诉他们什么是快乐，什么是幻想，因为他们已经有了一间会飞的教室。

教室真的会飞？不，他只是被那群演话剧的孩子的想象力塞得水泄不通了，所以教室才会插上想象的翅膀，把“小天使”们带回天空，让他们制造更多的快乐，散播在人间，因为谁也离不开快乐。

教室为什么有笑声？因为这间教室里装的是“小天使”，笑声来源于快乐，快乐来源于“小天使”。这里没有贪婪的欲望，没有暴躁的脾气，没有不干净的心灵，只有一群“小天使”，他们不是大人，他们是天真无邪、单纯的孩子。

这群孩子们的校园生活，也会因为会飞的教室而不再孤单、寂寞。他们会慢慢长大，但他们永远忘不了这进会飞的教室，因为这是话剧的开始，也是他们心灵的寄宿所。

教室会飞？这并不现实，如果我们也展开想象的翅膀，那么谁都会有一间会飞的教室，因为我们是爱幻想而快乐的孩子。

生活离不开快乐，快乐离不开想象，想象离不开孩子，孩子离不开想象。

在一个宁静的夜晚，我读完了德国著名作家卡斯特纳写的《会飞的教室》一书，感受颇深。掩卷而思，书中一个个鲜活的角色，跃然眼前，他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的正义老师培克，备受学生爱戴的禁烟老师鲍勃都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现，再现了当时吉奇斯蒙中学校园的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人曾经逝去的回忆。

《会飞的教室》用大量的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描写，面对一场纷争，舍监老师所采取的态度与处理方法值